Para comenzar debo decir que es un curriculum manifiesto. Este se manifiesta en los libros de texto, es decir, el curriculum comprende todos aquellos contenidos que se pretenden impartir y que el alumno ha de asumir y aprender, pero por otro lado podemos encontrar un curriculum oculto. Este curriculum oculto no es otra cosa que toda una serie de ideas y valores morales que de forma inconsciente (o consciente) subyacen bajo el curriculum manifiesto y que se pueden encontrar ya sea en las fotografías utilizadas para ilustrar el curriculum manifiesto o directamente en la forma de abordar dichos contenidos.
Es por tanto una idea de los contenidos manifiestos. En otro tipo de sistemas educativos que se realizan por medio de la aplicacion de diferentes teoría psicopedagógicas y sociológicas, como por ejemplo el constructivismo, el curriculum permanece oculto, dejando en primer término la eleccion del alumnado de la materia que quiere aprender y el ritmo que ha de llevar.
Esto supone que de forma involuntaria (o no) estaríamos inculcando en los alumnos una serie de ideas y valores que van más allá de lo estrictamente académico, se trata de valores, tendencias, corrientes, que el estado no controla y por tanto no puede incluir en el curriculum.
Dado que la educación, a pesar de las falacias que tienden a elogiar la objetividad de la educación, es subjetiva, y sujeta a la opinión de aquel que la imparte, no esta exenta de otra serie de ideas y valores subyacentes, porque esos valores e ideas son inherentes a cualquier persona y quedarán reflejados en todo aquello que haga, ya sea la elaboración de un libro de texto o la impartición de una clase, esto nos da por consiguiente un curriculum oculto, a pesar, incluso, de que el profesorado y la administración sugieran un curriculum manifiesto.
El problema aparece cuando el objetivo de la educación es precisamente hacer calar un determinado curriculumoculto de forma sistemática. Para evitar esto el curriculum ha de permanecer oculto desde la primera instancia.
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